《乡村教师支持计划(2015-2020年)》实施评估报告首次发布

更新日期:2022年08月30日

       2016年, 我校4名教师被评为高级教师, 尤其是即将退休的欧老师也被评为高级教师, 让她倍感成就感和归属感。她现在更有动力, 脸上写满了自信。湖南省永顺县芙蓉镇泉城小学教师王云新谈及此事时, 仍抑制不住激动的心情。几年前, 这是他无法想象的好事。这一变化与《农村教师支持计划(2015-2020年)》的颁布实施密不可分。规划出台两年后, 农村教育发生了哪些变化?农村教师的工作和生活有哪些改善?首次发布《农村教师支持计划(2015-2020年)》实施评价报告(以下简称《报告》), 一一解答这些问题。
        2016年12月, 受教育部教师工作司委托, 东北师范大学中国农村教育发展研究院承担了农村教师支持计划实施评估项目。开展分析, 在浙江、江西、湖南、云南、宁夏等地开展深入调查, 收集农村教师问卷5300份。 《报告》显示, 中央和地方采取多措并举、精准施策、精准施策。 31个省和新疆生产建设兵团出台了实施办法。农村教师的获得感大大提高, 教书意愿更强。工作积极性越高, 基本形成的局面就越好。我们发现, 农村教师现在更愿意教书, 也更有动力去工作。课题组组长、东北师范大学中国农村教育发展研究院院长吴志辉说。农村教师王云新关心的职称评价和就业问题也在《报告》中有所体现。 《报告》指出, 近年来, 职称评价和就业向农村倾斜, 评价和就业条件更加科学合理。全国二十二省明确规定, 长期在农村任教, 符合相应职称要求和资格的教师, 可不限名额参与高、中级教师评聘的职位。
       同时, 在评价和聘用乡村教师时, 没有外语成绩(外语教师除外)和发表论文的硬性要求, 更加注重教师的教学业绩和教育贡献。除了职称评价和就业倾斜外, 乡村教师的生活条件也得到了全面改善。
        《报告》指出, 广西、宁夏、青海、四川、甘肃、广东、浙江等省扩大了政策实施范围。 2016年, 全国集中连片特困地区生活补助资金投入44.3亿元, 比2015年增加9.9亿元, 增长22.8%。在集中连片特困地区实施县中, 25%的县人均月补贴标准达到400元以上, 比2015年提高了11个百分点。这一点, 甘肃省教育厅副厅长徐宏伟感受尤为深刻。他说, 甘肃省已将农村教师生活津贴的实施纳入省委、省政府民营企业强项务实工程。进步。在国家实施连片贫困县农村义务教育学校教师生活补助政策的基础上, 根据实际需要扩大农村教师生活补助范围, 实施范围由集中连片贫困县扩大到插花贫困县, 补助县、区达到75个。实施目标从农村义务教育学校教师扩大到农村幼儿园教师, 五年共发放生活补助金13亿元以上。为此, 2016年甘肃省连片特困地区农村教师生活补贴总额位居全国22个实施省份之首。这一系列措施旨在留住乡村教师, 但留住他们的问题也值得关注。对此, 《报告》指出, 各省农村教师供给渠道趋于多元化, 初始配置质量明显提升。在特殊岗位教师政策的基础上, 初步建立了新的省级统筹机制。湖北、青海、江西等省建立了农村教师省级统筹招聘补充机制。例如, 2016年湖北统一招聘农村教师6477人。每年根据需要向农村学校分配特岗教师和定向培养师范生。他们的到来改变了学校缺乏教师来教授某些课程的困境。湖南省永顺县灵溪第三小学的向少福老师深受感动:我校现在每个学科都有一个专业的老师教。因为班里的老师, 学生们先后在全县学生书画、科技比赛中获奖。生存问题正在逐步改善。针对好教学问题, 《报告》显示, 近两年, 地方培训训练强度逐渐加大, 训练方式也更加多样化。甘肃、贵州、浙江、广西、重庆等省采取了岗位调动、在线培训、教师下乡、专家指导、校本培训等多种培训模式, 发挥了非常积极的作用。调查显示, 近80%的参加培训的教师认为培训效果良好。湖南省永顺县是评估报告重点关注的县之一。
       县教体局局长向林告诉记者, 在全县财力严重不足的情况下, 他们勒紧裤腰带, 确保教师培训的投入。近三年, 财政预算安排教师培训费近900万元。要给学生一碗水, 老师必须有一桶水。老师不学习不训练, 一桶水就会蒸发, 变成半桶水,

甚至干涸。我们必须采取更多措施, 培养卓越, 让团队更强大。与林恩交谈。这份报告既是对农村教师支持计划实施早期成果的总结, 也是对中期实施中面临的困难和问题的回顾和研究。对此, 中国教育科学院研究员蓝健、北京师范大学教授袁桂林、华中师范大学教授范先祚、首都师范大学教授王海燕提出就农村教师队伍建设提出了许多建议。面对乡村教师, 要引入真实、实用、有效的招数, 切实回应他们的关切, 改善他们的待遇, 让乡村教师获得充分的获得感。教育部教师工作司司长王定华在会上表示。 (中国教师报记者 崔斌斌 康丽)


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